陈鹤琴老师在20世纪40年代提出“自然、大社会都是活教材”的活教育理论,可见自然对孩子存在的教育价值是多么宝贵。因此,在课程内容选择上,要利用区域资源,针对各种...
教师可以尝试“研究性学习”;打破以教材为中心的传统教学模式的桎梏;利用研究性学习“开放性”的特点;将教材内容和社会信息结合;将自然科学课的学习与学前儿童发展...
一、 健康体能课程开展的指导思想:幼儿的健康不仅能够提高幼儿期的生命质量,而且为一生的健康赢得了时间。儿 童教育学家陈鹤琴先生也提出要把健康放在第一位,他...
6,举例而言,我们让孩子学习使用煤气火,训练倒地自我保护,学习正确挺拔的刷牙、盛饭、洗碗,以及站姿、坐姿、行走、写字姿态,问候和感谢等等,经过训练,他们就能够避...
2、全面贯彻执行教育部《普通高中课程方案(实验)》,结合本组实际,进行教学改革。学习生物课程标准,明确新课程的具体要求,利用备课组活动时间,认真学习新课程教学理...
1、(一)必修课程 1.小学儿童教育心理学 本课程4学分,课内学时72,其中录音课18学时,开设一学期。2、 本课程的要求:明确处于小学学习阶段的儿童的心理发展对教育实践...
通过实地观察和体验进行自然教育课程。让学生进行自然实地的体验与观察,可以让学生更好的理解课本上的自然知识,更...
幼儿园课程是推动园所发展最深刻、最持久的力量。建构基于幼儿园条件和文化的园本课程,是每一位园长最执着的追求。我园通过长期实践和 探索 ,创设了具备园所文化...
2 两场研学活动,作为引导者和参与者,我们带队教练们,都感受到了孩子们无限的好奇心、创造力、动手力、学习力和协作力,与其说我们在引导教育孩子,不如说孩子在...
幼儿园自然课程的教育理念如下:自然教育是解决如何按照天性培养孩子,如何释放孩子潜在能量,如何在适龄阶段培养孩...
返回顶部 |