故乡 鲁迅 教学设计

发布时间：2024-07-01 21:10
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鲁迅《故乡》教案教学设计

1919年12月初,鲁迅从北京回故乡绍兴接母亲,亲眼看到故乡的破旧不堪和农民生活的贫困,百感交集,思绪万千,一年后就以这次经历为素材,创作了小说《故乡》。 二、整体...

【教学设计】《故乡》教学设计

   1、通过探讨现实中的故乡和过去的故乡带给作者不同的感受，整体感知小说的内容。   2、分析文章通过对比写法，塑造人物形象，结合理想中的...

九年级语文上册《故乡》教学设计

本文选自《呐喊》,作者鲁迅(1881～1936),原名周树人,字豫才,浙江绍兴人,中国伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家,中国现代文学的奠基人。小说集有《呐喊》、《仿...

鲁迅《故乡》教学设计

如对闰土，就可作这样的分析：闰土是一个代表了中国封建农村因贫穷、落后的生活重压而变得麻木、愚昧的农民的形象。一千个读者就有一千个哈姆雷特，不同的学生阅读...

鲁迅《故乡》教案第二课时

材料二：为什么做小说，我仍抱着十多年前的“启蒙主义”，以为必须是“为人生”，而且要改良这人生。我深恶先前地称小说为“闲书”...

九年级上册鲁迅的《故乡》说课稿

《故乡》说课稿 一、 教材说明、分析: 1、 教材的内容、地位和作用: 本篇课文为初中语文第五册第二单元第一课,本节课的讲授内容是第二课时的内容,着重讲授“重复...

鲁迅《故乡》板书设计

教学重难点:1.理清小说线索和故事情节。2.运用对比手法分析闰土的形象一、新课导入“少小离家老大回,乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识,笑问客从何处来。”八十六岁...

关于鲁迅【故乡】的学案。

【个性课案】一、导言：(一首《乡愁》开篇)古往今来，人事沧桑，故乡在每一个游子的心底都是种最深的隐痛。鲁迅先生的《故乡》始作于旧中国二十年代末，小说闪烁着...

鲁迅的《故乡》

鲁迅的《故乡》中写了三个“故乡”：一个是回忆中的，一个是现实的，一个是理想中的。第一个是“过去时”的，第二个是“现在时”的，第三个是“未来时”的。小说突...

求鲁迅《故乡》教案结语

具体到《故乡》这篇小说中来说，“我”对“故乡”现实的所有感受都是在少年时已经产生的感情关系的基础上发生的。“我”已经不可能忘掉少年闰土那可爱的形象，已经...

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