语文学科核心素养的主要方面

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语文学科核心素养的主要方面记者张超通讯员刘小瑞常维林为营造浓厚的校园读书氛围，建设书香校园，激发学生朗读、背诵的兴趣，提高学生的语文核心素养，同时，也为了检查课堂朗读、背诵教学的成效，近日，聊城市实验小学进行了语文学科素养抽测活动。本次语文学科素养抽测活动以年级为单位展开，抽查对象为是什么。

语文学科核心素养的主要内容提升学生核心素养，实现作业育人功能，寒亭区实验小学以指向核心素养的小学语文项目式作业为切入点，构建项目式作业“五阶梯”实施体系，引导学生合作探究，深度思考，在实践与创新中提升核心素养。学科教研创新项目的引领语文学科组借助市级立项学科教研创新项目《指向核心素养小发猫。

春光作序，万物和鸣。为进一步提升学校教学质量，让教师充分认知“教学评一致”并能采取相应措施用于实际教学中，近日，成都市锦江实验学校邀请四川师范大学核心素养教育研究中心主任刘冲教授到校进行专项指导。刘冲教授与项目组成员共同走进语文组鲁金薇老师执教的《陶罐和是什么。

大众网记者张顺通讯员马芳潍坊报道“不以纸笔论实力，虽无笔墨亦放光。”为深入贯彻落实“双减”政策，减轻学生课业负担，优化评价方式，提升学科核心素养，1月23日，潍坊市育才学校一、二年级举行了无纸化测试活动。“语”众不同语文老师们将语文知识融入到闯关游戏，量词对说完了。

着力提升学生的语文学科素养。展示课结束后，听课教师围绕教学设计、学生活动、渗透学科核心素养发展、教学效果等方面对这四节课进行评课，收获颇丰。教研员赵喜彬老师希望语文教学从单元导读页的运用、大情境的运用、学生的参与度、学生的参与度、学生思维的有效性、学生还有呢？

红网时刻新闻3月25日讯(通讯员潘慧王丹许睿李飏)为践行生命化课堂教学理念，助力学科核心素养落地，推进生命化课堂教学研究，促进教师专业成长，近日，长沙市雨花区万境小学语文、数学、英语学科组开展了别开生面的片段教学比赛。本次比赛由教师自选课题，采用十五分钟有生片段还有呢？

近日，济南高新区第一实验学校开展了语数英学科骨干示范课活动，以充分发挥骨干教师示范引领作用，进一步提高教师专业素养和教学能力。在三年级语文活动中，谢筱老师带来单篇阅读教学示范课《我们奇妙的世界》。谢筱老师重视学生核心素养形成，利用任务群的教学模式让学生联系等我继续说。

记者张超通讯员张琳琳为全面贯彻落实新课标学习任务群要求，提升学生的元阅读能力和语文核心素养，民主小学将“整本书阅读”纳入学校教等会说。 民主小学举行了2022—2023学年第二学期语文学科“整本书阅读”展示大赛。学生的“整本书阅读”展示不拘于形式，不囿于内容，主要通过读等会说。

语文优质学科建设系列活动——五年级语文教研组课例研究活动在成都市弟维小学举行。活动依托五年级上册教材六单元，围绕“体会作者描写的场景、细节中蕴含的感情”这一语文要素和“舐犊之情”这一人文主题，精准解析并落实课后习题训练要点，探寻促进学生语文核心素养提升的说完了。

行人莫道春来早，又是乘风远济时。为践行新课标理念，落实语文学科核心素养，提升语文教学能力，准确把握教学方向，加快教师专业成长。3月14后面会介绍。 说教法和学法以及说教学过程等多个方面一一阐述，用一首现代诗《绿》向我们展示了从写实的“绿”到想象的“绿”。朱蓉蓉老师为我们带来后面会介绍。